Ciencias para la Educación

La Inteligencia Artificial (IA) promete revolucionar las aulas y el sistema educativo, pero a menudo pasamos por alto los desafíos éticos y de equidad que trae aparejado Para que la misma sea una herramienta de progreso y no de exclusión, resulta necesario someter la tecnología al escrutinio de políticas y normativas que acompañe su uso. Es en este sentido que expongo diferentes pasos para mostrar las posibilidades que tenemos a nuestro alcance en el uso de las IA en la educación, según el informe de la UNESCO dado recientemente. Por  Eduardo M. Farabello Licenciado en Educación. Especialista en Gestión y Conducción de Sist. Educativos. 1. El Plan Maestro El primer paso para un el IA en la educación no es necesario instalar un nuevo software, sino que por el contrario, es desarrollar una planificación estratégica a nivel gobierno. Por eso es indispensable que se establezcan objetivos claros y transversales, alineados con directrices internacionales, para garantizar un despliegue en...

Las políticas educativas constituyen la principal herramienta del Estado para materializar el principio de equidad dentro del sistema educativo argentino. Funcionan como mecanismos de acción positiva que buscan neutralizar las barreras de origen geográfico, social o personal que obstaculizan el pleno ejercicio del derecho a la educación, garantizando que este se extienda a toda la diversidad de la población mediante opciones organizativas y curriculares específicas. Por  Eduardo M. Farabello Licenciado en Educación. Especialista en Gestión y Conducción de Sist. Educativos. El presente informe intenta describir, analizar y comparar de manera crítica el marco normativo que regula estas modalidades, examinando dos marcos legales: por un lado, la Ley de Educación Nacional N° 26.206 (LNE), actualmente vigente, que define un rol central para el Estado como garante principal del derecho a la educación . Por otro lado, se analizará el proyecto de Ley de Libertad Educativa (LLE), que intr...

    Se empieza a debatir en el Congreso de la Nación un nuevo marco normativa del sistema de enseñanza en Argentina, e n contraste a la Ley de Educación Nacional 26.206,  una propuesta de  Ley de Libertad Educativa .      En este sentido, la legislación vigente establece a la educación como un  bien público  y un derecho garantizado por el Estado, estructurando niveles obligatorios desde la etapa inicial hasta la secundaria.      Por otro lado, el nuevo proyecto de ley educativa, enfatiza la  autonomía institucional , el derecho preferente de las familias a elegir la formación de sus hijos y la introducción de  formas alternativas de enseñanza .     Tanto la ley actual y el proyecto abordan la  regulación de la carrera docente , los mecanismos de financiamiento y la importancia de evaluar la calidad del aprendizaje en todo el territorio.  Se definen modalidades específicas para contextos diversos, ...

  El reciente informe del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales, del Ministerio de Capital Humano de Argentina, analiza los indicadores educativos contenidos en los índices de pobreza multidimensional (IPM) correspondientes al segundo semestre de 2023 y el primer semestre de 2024.  El informe está elaborado a partir de las dimensiones Viviendas, Hábitat, Trabajo, Educación y Salud. En este caso se tomará como eje fundamental la dimensión educativa, que resulta relevante a la hora de analizar, comparar y sacar similitudes, diferentes y propuestas de acción para abordar la temática. Contexto Normativo La escolaridad obligatoria en Argentina está regulada por ley y establece la obligatoriedad desde los 4 años hasta la finalización del nivel secundario. Este mandato complementa la primera ley en educación del 1884, que instauró la obligatoriedad de la educación primaria. Ambos periodos analizados se alinean legalmente. Indicadores Educativos Inasistenc...