Ciencias para la Educación

El mal central de la escuela es su anacronismo y su incapacidad de cambiar, que la condena a una reproducción degrada de lo que alguna vez fue . De modo que el desafío en educación no es retornar, no es disciplinar, tampoco refundar, sino iniciar un camino de transformación que nos ponga de nuevo en la senda de la construcción de una buena escuela que debe ser diferente a la de la primera mitad del siglo XX. Sin pretender tener todas las respuestas, porque nadie las tiene hoy, propongo con modestia, pero con absoluto convencimiento, los siguientes ítems. 1- La educación es una llave demasiado valiosa para nuestro futuro como para que resulte del mezquino tironeo entre los gobiernos y los sindicatos . Es necesario que las decisiones se funden en consensos políticos amplios . No estoy haciendo referencia a vagos e imprecisos acuerdos pre-electorales sobre esta o aquella política, sino a un compromiso que garantice la implementación futura de una me...

I. Historia Foucault situó las sociedades disciplinarias en los siglos XVIII y XIX; estas sociedades alcanzan su apogeo a principios del XX, y proceden a la organización de los grandes espacios de encierro. El individuo no deja de pasar de un espacio cerrado a otro, cada uno con sus leyes: primero la familia, después la escuela (“acá ya no estás en tu casa”), después el cuartel (“acá ya no estás en la escuela”), después la fábrica, de tanto en tanto el hospital, y eventualmente la prisión, que es el lugar de encierro por excelencia. Es la prisión la que sirve de modelo analógico: la heroína de Europa 51 puede exclamar, cuando ve a unos obreros: “me pareció ver a unos condenados...”. Foucault analizó muy bien el proyecto ideal de los lugares de encierro, particularmente visible en la fábrica: concentrar, repartir en el espacio, ordenar en el tiempo, componer en el espacio-tiempo una fuerza productiva cuyo efecto debe ser superior a la suma de las fuerzas elementales. Pero lo que ...

Post original publicado en IneveryCREA El nuevo paradigma interpela al docente en infinitos aspectos, entre los cuales su actitud ocupa un rol central. Abusando del uso ya tan repetido del “2.0” podríamos decir que el docente debe asumir una ACTITUD 2.0 que implica: Actitud para innovar Actitud para aprender Actitud para compartir Dice el diccionario de la RAE , que la actitud es una disposición de ánimo manifestada de algún modo. La actitud es una forma de ser, de actuar, de pensar y de mirar la realidad. Actitud para innovar “Mucha gente pequeña en muchos lugares pequeños harán cosas pequeñas que transformaran al mundo” (Leo Buscaglia) Innovar es la clave para avanzar en un mundo que como dice, Charles Lutwidge Dodgson, no nos espera si nos quedamos quietos. Se trata de utilizar de nuevas formas los viejos recursos o encontrar recursos nuevos para hacer nuevas cosas. Innovar siempre implica un cambio, una ruptura. Poco tiene que ver la innovación educativa con dispositivos y herram...

Fuente: AgmerVillaguay

La tecnología le ha dado una vuelta de 360 grados a la comunicación. Las noticias viajan en segundos, la fama se logra por un simple "me gusta" y compartir contenido forma parte de la rutina diaria de más del 80% de la población mundial. Lo que comenzó como diversos lugares en donde la gente pudiese compartir gustos en común, se ha convertido ahora en grandes redes sociales en donde prácticamente se registra la existencia de cada individuo, así como su relación con conocidos y desconocidos de todas partes del mundo. Personas que se hacen famosas por un video casero, individuos comunes convertidos en reporteros y comunidades unidas por un bien general ya es posible. Casos como el del estadounidense Sean Power, quien logró recuperar su computadora portátil robada gracias a un tweet, son cada vez más frecuentes. Hoy en día el mundo está más unido por las redes sociales. Cada segundo que pasa somos más los que queremos escuchar y ser escuchados. (Vía Tudiscovery.com)

¿Cómo pueden generar las TIC conocimiento y capacidades? ¿Cuáles son los derechos y los deberes de la ciudadanía digital? ¿De qué manera podemos participar?" href="http://prezi.com/55yd0d8tq5ts/empoderamiento-de-la-ciudadania-educacion-social-abierta-e-igualdad-de-genero-en-internet/">Empoderamiento de la ciudadanía: educación social abierta e igualdad de género en Internet on Prezi